第二章内心的恶魔 (第10/19页)

桌上，右手握着遥控纽的扫视学生们。

    「我，我…，还有我!!」，兴奋，几乎一半举手。

    「好。同学们…，首先你们要有个正确的认知。任何的影视作品中所描述的解离症，多半是以主观的想法去陈述，当中的任何人格表现，也纯属娱乐的效果，就算可能有一点真实部分。但还是对此症状有过度的误解，甚至还会让大众以为是事实。」，一脸果然的伸手示意放下，强调。

    「喔，那麽教授，怎样的人格才是事实啊?」，发问，越发好奇。

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    「因为不同层面的创伤所致，或压力，但最普遍的是幼孩时遭到侵害。」，断然，走道讲台的最前面。

    「喔。教授，如果没有以上的状况又是怎样?」，疑问。

    「解离症是与生俱来的防卫机制，每个人都会有，差别是轻重而已。」，手势强调，看着学生。

    「喔。那麽…，如果我是严重的解离人格，就能变成有超能力或随意做坏事了吗?」，兴奋，cHa嘴。

    「那并非事实。但确实有少数的严重解离个案，会出现伤害他人或自己的行为，却也非绝对的状况。」，一瞥学生，还是断然的强调。

    「喔喔，感觉现实版的多重人格好无趣喔!!结果我还是喜欢娱乐版的~，不仅能随意变换人格，就连自己都像是超人了啊。」，耸肩，几位学生们也点头如捣蒜的附和讨论。

    「没错，好像也有其他的类似作品耶!!就是每次”人格”发动时，简直像是有超能力的飞天遁地，超酷的!!」，期待，扫视其他学生。

    「对啊，甚至是能透过镜子和自己的其他人格对骂，那画面简直超有趣的耶!!」，模仿样子，手势强调。

    虽学生们愿意主动发问的好现象让怡华欣慰，却也衍生出让她忧虑的状况，也就是对解离症的错误误解，而原因都出在过度诠释的娱乐作品，且还认为自己所看见或听闻的都是正确的…，这才是最大的隐忧。

    「同学，安静…。不如我这样说好了。」，又伸手示意，正sE。

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    「解离症，真的没有影视作品的神奇魔法，也更没有能瞬间拥有某种的超能力，或是能瞬间改变人格，那只是娱乐大众的商业手法，就算编剧可能会参考实际的案例，但解离症探讨的是”整合人格”，而非娱乐大众的荒诞描述。」，仍旧强调的正sE，。

    「咦咦，但就算如此…，还是娱乐X质人格才有趣啊!!」，无趣，还一瞥其他的学生们。

    「没错~。」，同声，还找了与自己有相同想法的人讨论。

    「同学们…。实际上解离症的患者在变换人格时，是难以察觉又缓慢的，也更不会瞬间就换了服装风格或发型，而主人格的外表还是一样不会变，改变的也只有内心的状态和意识。」，又拍手，强调。

    「虽每个不同的人格，也有自己的想法和兴趣，甚至饮食习惯和说话方式。但每次转换人格时，真正的主人格不会察觉，因为共通点就是”失亿”。」，婉转地强调，说着的也会往侧边移动片刻，又走回来。

    「同时每个的人格也是”意识”，就是主人格分裂出来的，甚至彼此也会互相g扰。但还是取决於主人格的”想法”。此外大部分的次人格与主人格的相处，有的可能融洽，有的可能会互相伤害…等。但确实次人格对於主人格多半有很强的保护yu。」，停步时，扫视学生们的强调，而学生们也眼神交换的听着，又看向教授的好奇与疑问并存。

    怡华说着的也换了下一张幻灯照片，不同情绪的学生们也盯着同时，又开始讨论的越发困惑，而照片或资料当中的也解释了不同的答案，学生们听着的也做了笔记，片刻幼看着教授换了下一张或下下一张後，所呈现的也是匿名真实个案，就算部分的学生仍旧偏Ai娱乐X质的解离症。

    「喔。虽听起来像是骗局一场，又好像很有趣呢。是啊。反正就是人生如戏嘛。嘿啊~，何乐不为呢。但我还是b较喜欢”娱乐X质的解离症”，虽听起来就是很无聊。没错….。」，耸肩，其他学生又附和。

    「喔嗯…，这样简直像是主仆的感觉嘛!!」，无心，盯着表格嘟嚷。

    学生们顿时瞪着眼的又再次热烈讨论了，有的又举手的想发问，而怡华好气又好笑的再解释和搭配幻灯资料片，虽无法满足所有学生们的疑问，起码能在课堂上传达正确的知识，就算现在大部分的人压根无所谓。

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    「那麽~教授，您有看过真实版的变身博士吗?」，举手的期待，学生们顿时停止讨论的又盯着教授和竖起耳朵。

    「!!」，瞪着眼，不作声。

    顿时学生们却跟着躁动的也呼应，还眼睛一亮的看着教授时，还更期待能听到现实版的故事，但怡华却苦涩的陷入思索，因而联想…。

    「有...。」，仍旧苦涩。

    「喔喔喔~，好酷喔!!!教授，可以分享给我们听嘛!!!」，又七嘴八舌。

    「是啊!!教授，可以说说是怎样的”状况”吗?」，又焦距在故事，兴奋。

    虽明知自己的肯定答案会引起学生们的激动情绪，也会引发更多的好奇心，却希望能透过真实个案的故事，也引起更多人的共鸣，怡华扫视学生们同时，眼角余光的某个熟悉身影…，又是石警官。

    而对方也点头的示意，却待在教室门口外侧，怡华也笑容点头片刻，又看向一脸期待的学生们，还拍手好几下的直到学生们都安静为止。

    「同学们，今天的课就先上到这，下次我们在从…。」，转移焦点，转身靠近讲台的确认下一堂课表。

    学生们原以为教授准备要分享JiNg采的故事了，有的却站起身的抗议，有的还以为是自己听错的频频看手表，但都一致X的盯着教授。

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    「咦咦~，教授，但还有5分钟左右才下课耶!!对啊，还有我们现在就很想听真实版的变身博士啊。是啊，黎教授~。」，失望，或其他情绪。

    「安静，同学们…。如果你们真的想听，那就把今天上的课全都复习一次，也包括这个表格，或许在下一堂课会有机会。」，婉转的命令，单手cHa腰的扫视躁动的学生们。

    「咦，好耶~，学生收到了!!!」，顿时开心的大叫，有的还互相击掌。

    「好，下课。」，好气又好笑，继续收拾东西。

    虽无法在今天听到JiNg彩故事，学生们却愿意等下一堂课的满心期待，还在离开教室前和教授说掰掰，怡华又恢复平心的点头，而寅子才转身离开门口一侧等待片刻，但离开教室的其他学生们也注意到他时，多半会:石警官掰掰~。

    则他多半也平心的点头，只是有时候就是职业病…:放学後就直接回家，别在外逗留。学生们也:知道了~。还淘气的发笑就转身跑走了。

    「世上有一种病无法治好，你知道是什麽吗?」，发笑。

    「嗯…，罕见疾病吗?」，挑眉。

    「不是。是”职业老毛病”，尤其是针对做事一丝不苟的人，甚至加上个X和环境…等因素，那就真的是难以治癒了呢。」，婉转，缓慢靠近。

    「喔嗯~，很有趣的解读。但执法人员有时候就很难改过来，尤其每次看到现在的年轻人。」，越发挑眉，一手m0着下巴的左手托着右手肘。

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    「嗯，我能理解的。」，又发笑。

    但寅子似乎也听得出黎小姐的话中有话，片刻看着彼此时，顿时也笑出声的欣慰，有谁能理解自己的想法，那才是难得可贵。

    「黎教授下礼拜再见，石警官